“思政红”，“培正红”

——广东培正学院全面落实“立德树人”纪实

“培养什么人、如何培养人以及为谁培养人”是历史的传承，是时代的召唤，更是民办高校必须牢牢把握的根本问题。去年九月，总书记在全国教育大会上第一次提出“思想政治工作是学校各项工作的生命线”这一重大命题。培正学院始终紧紧围绕“立德树人”的根本任务，不断加强和改进思想政治工作，实施全员全程全方位育人，在新时代打造出有传统、有内涵、有质量的思政工作教育体系。

二十五年来，培正人以“培智、正德、尚行、立新”为灵魂和核心价值观，始终以“公益办学、诚信办学、规范办学、特色办学、质量至上”为办学指针；始终遵行为社会培育智者能士，以报效社会的办学目标；不懈追求正德修身，成君子人格之育人大义；始终恪守教学要务是注重实践，培养应用型人才；不断践行为学以求自立，行以求创新之精神。

培正学院坚定不移地以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，不断巩固马克思主义的指导地位，不断强化全校师生员工共同团结奋斗的思想基础，坚持把“立德树人”作为教育教学的中心环节，牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点，有力、有效、有序地将思想价值引领贯穿教育教学全过程，融入在学生成长成才的每一个环节，建立了具有培正特色的思政育人长效机制。

目前，培正学院形成了“六个一”的全面思政育人新模式：“一个中心”：坚持立徳树人，提升人才培养质量；“一个原则”：打通课内课外，实现整体育人；“一个机制”：学校、学院、系部和基层党团学组织立体联动；“一个主战场”：思想政治理论课教学；“一群主体”：思政课教师、辅导员、学业导师、学生党团员、积极分子、朋辈同学共同参与；“一系列学生活动”：实践育人、主题团日、班日、社团等各类活动。

一、领导力行，“第一课”全员参与 

实施党委书记、校长上“第一课”，要求各级领导都要关注思想政治教育工作。从2015年春季开始，每学期开学初，党委书记、校长走上讲台，为大学生讲授“第一课”。2017年秋季学期起，“第一课”的范围扩大到院（系）党组织书记、院长（系主任），形成了学校党委书记、校长主动带头，院（系）党组织书记、院长（系主任）积极行动的“第一课”局面。

培正学院“第一课”内容丰富，紧紧围绕“中国梦”、“社会主义核心价值观”、“四个全面”、“全面从严治党”、“一带一路”等时政热点展开，与时俱进。“第一课”深受大学生欢迎和好评，被学生亲切地称为“营养丰富、美味可口的精神食粮”。

正如培正学院党委书记杨松所言，我们今天立“德”就是立“社会主义核心价值观”，树“人”就是树“德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。办好中国特色社会主义大学，落实立德树人根本任务，必须在教书育人的全过程、全方位、各环节积极弘扬、培育和践行社会主义核心价值观。

近年来，培正学院特别重视大一新生的“第一课”，引导新时代青年爱国、修身、立志、报国。青年学生，尤其是大一新生处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。新一代青年的思想观念、价值取向、精神风貌始于青春校园。“本科新生导师应以真诚宽容赢得学生的信任，以严格要求树立学生的学术追求和职业理想，在潜移默化中引导学生开阔视野、涵养人文情怀。”担任新生学业导师的法学系党总支书记刘琳老师这样认为。

通过新生大学“第一课”，抓住新生入学的关键时期，引导这群00后的“小鲜肉”树立正确的学习观念、学习习惯、学习方法和学习目标，更好地求得真学问、练就真本领，扣好大学的第一粒扣子。

二、多方联动，“大思政”蔚然成风 

2017年3月，学校成立由党委领导负责，学生处、各院、系党总支书记、马克思主义学院教师、学业导师、辅导员、生活老师等学生工作队伍组成的“思想政治教育工作委员会”，以进一步指导协调学校思想政治教育工作。助力“思政+党建”，学校党委会同马克思主义学院，推动思政课教师承担思想政治与党建课题研究，担任党员干部和党校培训教师，探索建立学生党员发展教育与学生思政课学习关联机制；推动“思政+思教”，学生处、团委、学生会会同马克思主义学院推动大学生日常思想政治教育与思政课深度融合，注重考核大学生日常修为；开展“思政+实践”，实施“南粤大学生马克思主义理论自主学习行动计划”, 组织培正“青马工程”，推选“大学生理论之星”，组织“大学生讲思政课”交流展示活动、“大学生思政课学习夏令营”、“我心中的思政课”微电影展示等活动。

实施“教师+思政”，要求思想政治教师积极参与大学生社会实践活动、大学生志愿者服务活动，深入到具体的学生工作当中，拉近教师与学生的距离，从而更加全面地了解学生，做到有的放矢，增强思想政治教育的实效性。以生为本，全面关爱学生成长成才已成为培正学院教师的执教理念和价值追求。培正学院老师都是思政教育工作者，全员育人蔚然成风。目前，我校初步形成“大思政”教育格局，凸显思政教育“无用之大用。”

三、主体参与，实践教学入脑入心

实践教学是大学生思想政治教育的重要环节，也是思想政治理论课课堂教学的拓展和延伸。多年来，培正学院与广东省花都监狱、广州新华监狱、洪秀全故居、广州宝桑园、花都资政大夫祠等单位共建思政教育校外实践教学基地，分期分批带领学生开展现场教学，用最鲜活的案例来增强思想教育的教学实效性。学生社团将实践从课堂延伸到校园生活，如政史研究学会定期开展“朝代秀”等活动；励志成功者协会开展“校园无锁自行车”诚信教育活动和“最美培正人”评选活动等。其中，“校园无锁自行车”早已成为广东高校校园一道靓丽的风景线。

培正学院与广东省花都监狱合作开展政校共建，协同育人受到广东省同行的点赞，具有一定影响力和示范效应。建设大学生校外法制教育实践教学基地，组织学生走进监狱，与干警交流，同犯人互动，身临其境，深受感染。通过帮教活动，培养学生的法治意识、法律精神和法治信仰，达到增强学法守法，自我教育的目的。正如参与过帮教警示教育活动的同学说：“来到了高墙电网的监狱，我才深深知道自由的重要性啊！”

校内实践教学设计成系列化、主题化和模块化。结合重大主题，把实践教学设计成系列化。例如，纪念马克思诞辰200周年，学校组织开展了“马克思主义与新时代”主题活动，涵盖主题报告会、征文比赛、“不忘初心•牢记使命”主题教育等系列活动。获得征文比赛一等奖的17级外国语学院卓婷同学表示，她在参赛过程中阅读了大量马克思主义经典文献，感受到马克思主义对于自身成长有非常大的帮助，对于日后人生发展也有很好的启发。2018年上半年，学校额外增加40学时用于思想政治理论课社会实践，全体学生务必完成相应主题和模块的学时学分。“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课1个学分的课内实践教学也分模块化和主题化进行，充分调动起了学生的积极性。

四、小班教学，以生为本求效益

没有规范化和标准化，谈何质量。培正学院一直把规范化建设作为提升思想政治理论课教育质量的重要抓手。打牢马克思主义世界观方法论的基本功底，坚守马克思主义的科学信仰和价值追求，首先应夯实课程学时学分班型的设置。培正学院规范选用教材，开足课程学时学分，各门课程选用统编的“马工程”教材。我校长期坚持实行小班教学，课堂规模一般在60—80人，实现思想政治理论课与专业课班额一致。为确保教学秩序，加强师生互动，提高课堂效益，提升教师幸福指数提供了前提。思政课实施“小班教学，分组研讨”是培正学院的招牌，形成了具有全省示范意义的思想政治理论课教学模式。在广东高校，对思政课开足学时学分，不折不扣，全面实行小班化教学是难能可贵的。2017年5月，教育部专家来我校指导思政课教学工作,高度赞扬了“小班教学，分组研讨”的教学效果。

“用好课堂教学这个主渠道”，培正学院坚持不懈传播马克思主义科学理论，增强教学吸引力、感染力、说服力，让课堂真正“实”起来、“活”起来、“动”起来，打造一堂堂“金课”，建设一期期“百家讲坛”。以学生为本，以育人为要，以学习为中心，深入调查研究，准确把握学生思想动态，从学生所思所想、社会热点、国际国内形势、现实问题等导入教学内容，用马克思主义立场、观点和方法分析解决问题，增强课堂吸引力，提高课堂教与学的质量。

立德先立师，树人先正己。一支信仰坚定、学识渊博、理论功底深厚的教师队伍，一大批深受同学喜爱的“人生导师”是教好思政课的中坚力量。在培正学院，不存在非马克思主义理论专业背景的老师上思政课，也不存在非专任教师上思政课；思政课已经真真正正成为了培正学院的“第一课程”。

“思政课应对青年学子发挥什么作用？”马克思主义学院院长邓奎伟老师回答：“往小了说，思政课所教的内容，可以成为引领学生成长的人生智慧；往大了说，思政课则是从根本上培养学生的世界观、人生观和价值观。思政课不但要讲得好听，更要让同学入心入脑。”

五、久久为功，形势政策创品牌

“形势与政策”课是一门时效性很强的课程。培正学院在教学中依据教育部要求开展专题教学，及时宣讲相关理论和知识。通过对学生授课，使相关理论和知识做到入脑入心，提升学生思想政治理论素质和水平，提升教学达成度，真正增强学生的获得感。

“05方案”以来，我们一直在默默耕耘，绵绵发力，久久为功。培正学院“以规范化、制度化建设为重点，加强形势与政策课教学管理”。在规范化、标准化教学上严抓不懈，把“形势政策”课建设成广东省高校的名牌课、品牌课是我们的目标。在马克思主义学院设有专门的“形势政策”课教研室，由马克思主义学院直接统一管理；有专门的“形势政策”课专任教师，建成了一支以马克思主义学院教师骨干为核心，以本校兼课教师为主力的稳定的高素质的教学团队。“形势政策”课是超过规定学时开设的，每学期开设了3次课，9学时，要求全体学生在校学习6个学期。

“生活是一场学习，最根本的学习就是人格的提升与完善。没有什么东西比生活本身更能教会人成长成熟。无论身处哪一种人生境遇，都会想起集益湖畔悠扬的钟声；生活中时时处处都散发着淡淡的紫荆花香味，毕业后最难忘的还是培正的形势政策课。”一位毕业多年的培正学子如是回答。

“形势与政策”课是一门理论性和实践性都很强的课程。既包含了政治学、国际关系学、经济学等理论内容，又融入了大量的时事变化、社会热点等现实境遇。这一特点对教师队伍的内涵、教学对象的把握、课程改革的方向都提出了更高更新的要求。“形势与政策”课由马克思主义学院组织集体备课，由2—3位老师潜心研究后，设计好教案、PPT；再由备课老师在集体备课会上试讲，分析重点难点，教法学法；集体攻关，集思广益后，统一教学内容，统一课件，形成集体智慧，实现资源共享。

六、绵绵发力，课程思政初起步

思政课能否使学生真心喜爱、终身受益？马克思主义学院党总支书赵剑老师表示：“教师要做到深耕教材、创新内容、讲清理论、投入情感”。

进入新时代，展现新作为。结合培正学院办学区位、人文环境和学科优势，2018年上半年，组织马克思主义学院教学科研骨干开发《改革开放在广东》等系列课程，分层分类宣传我国改革开放