通过对历史细节的分析来把握历史真相

思政部 李慧

 今天的大学生从初中开始学习历史，尤其对中国近代史上的一些基本线索、重要任务和重大历史事件，例如两次鸦片战争、太平天国运动、戊戌维新、辛亥革命等等，已经有一个基本了解。但是讲历史，不仅要讲清楚历史主线、重大历史事件和重要历史人物，而且还要用具体可靠的历史细节，把一些关键性或不为大多数人所熟知的历史细节讲清楚，从而不仅增强了教学效果，也增加了学生学习的积极性和课堂的主动性。

 如关于国共第一次合作，初高中都进行过学习，但同学们却不清楚为什么民族资产阶级代表的孙中山愿意与无产阶级的代表共产党合作呢？苏联在国共合作的过程中扮演了什么角色呢？孙中山愿意接受共产党并进行合作的原因有很多。民国期间，孙中山领导组织的革命一次又一次失败，在挫折中，他发现布尔什么维克的辉煌成就倍加令人鼓舞，苏维埃的友好示意和废除不平等条约也叫人欢欣振奋。因此孙中山急于采取苏维埃的成功模式来改组国民党，并且为其国民革命寻求苏维埃的援助。孙中山还受到两个因素的影响：一个是中国共产党的建立，它已经和劳工组织形成密切联系；另一个是“五四运动”后，年轻一代人所怀抱的热烈的民族主义情绪和高涨的民众精神，所以孙中山准备将新鲜血液注入他那有些陈旧的组织。他是一个理想主义者，感到包括共产党员在内所有中国人都有权参加其国民革命。实际上，他是想利用共产党与工农的联系和苏维埃的援助来改组国民党。最后，孙中山也忧虑苏维埃可能援助一些对他不友善的军阀，像吴佩孚和陈炯明，而这些人都是国民革命不共戴天的敌人。与苏维埃和共产党的友好和联盟政策将削弱这些军阀。

 苏联和共产国际在国共第一合作的过程中，扮演了特别重要的角色。首先，共产国际促成了国共第一次合作。1921年春，共产国际的荷兰人代表马林与孙中山在广西会面。会面后，马林深信国民党是中国民族主义的主流，而刚诞生的中国共产党应该利用国民党已经建立的基础，发挥其影响力。他鼓励共产党员加入国民党，理由是国民党本身不只是一个资产阶级政党，而是所有阶级的联盟。陈独秀和李大钊勉强地屈服于他的压力。陈曾经评论讲，只不过是因为第三国际的压力，中国共产党才勉强承认在国民党内开展活动的必要性。由此可以判断年轻的中国共产党是迫于压力才与国民党进行党内合作。共产国际还派遣了越飞来中国，精心策划“苏维埃-国民党-共产党”合作的基础。随后，他与孙中山进行了长期的通信和谈判；此时，孙中山已决定了“联俄容共”的政策。1923年1月26日，孙中山和越飞谈判达成一项联合宣言。国共第一次合作的准备工作已经完成，共产国际在其中的作用功不可没。

 其次，共产国际给与国共第二次很多帮助很干预。苏维埃派遣经验丰富的外交家鲍罗廷来中国，帮助孙改组国民党；另外，派遣加仑来帮助训练一支党的军队。此外，随行的还有约40位苏维埃专家。1923年8月，孙中山委派年轻的将军蒋介石直接赴苏联学习军事体制、红军的政治思想，以及布尔什维克党内的纪律方法。蒋介石经过三个月的访问回国后，不久，孙中山授命他组建位于广州城外的著名黄埔陆军军官学校。在接下来国共的合作过程，苏联不仅给与国共人力的支持，还给与了大量物质上的支援。但在帮助的同时干预也同样存在。“中山舰事件”之后紧接着整理党务案，这是蒋介石采取的针对共产党员的一些限制性措施，共产党拒绝执行这些决议，并决定组织自己的军事力量，但斯大林不希望在这时候加速分裂，因此命令中国共产党为了留在国民党内而忍受这些决议。接下来，在“四一二”事变之前，斯大林仍然希望避免分裂，要求上海工人埋起武器，与蒋介石避免任何冲突。事变发生之后，斯大林在1927年6月1日，又发了一封电报给鲍罗廷和中国共产党，事实上是号召组建一支独立军队，把武汉变成一个仅置于汪精卫领导下的共产主义正确，而正是这份电报导致国共合作彻底破裂。至此，可以得出结论，苏维埃共产国际促成了国共的第一次合作，并给与极大的帮助，但同样也是国共合作破裂的重要因素。年轻共产党在此次合作过程中，主动权甚是不足，陈独秀有错误，但他的决定主要还是来自于共产国际。

 通过细节的学习可以让同学们看到一个立体的全面的历史，让我们的课堂教学也更有说服力。但是历史细节的讲授必须牢牢掌握一个原则，那就是，历史细节的讲授并不是可以不加选择地在课堂上漫无目的地东拉西扯，或者热衷于烦琐考证，而是必须紧紧围绕主题和主线，并且能够为突出主题和主线提供更加翔实、丰满、生动的历史论证。