本网讯（张运华）为精准把握教材重难点，深入了解学生学情，落实思政课协同育人要求，提升课堂教学质量，10月14日下午，我院马克思主义基本原理课程组第二次集体备课会在学校行政楼336会议室召开。本次会议由马克思主义基本原理教研室主任陈志杰主持，学校黄弢校长莅临指导，马克思主义学院易钢院长、李慧副院长、各教研室主任及担任马克思主义基本原理课的全体教师参加本次集体备课会。

会上，杨希楠老师围绕第三章“人类社会及其发展规律”作学情分析汇报。此次学情调研依托近千份有效问卷展开，从调查概况、学情分析、问题诊断和教学改进四个维度进行分析。杨希楠提出“概念打底、案例教学、现实议题进课堂、表达训练”四项教学改进举措，建议通过构建三层案例库、引入“内卷”“躺平”“科技异化”等现实议题，引导学生将唯物史观从“背诵考点”转化为认识世界、分析社会的思想工具。侯绍薇老师围绕第三章教学内容与授课方法作专题分享。她将教材原有内容重构为“社会怎么运行？靠什么动力发展？”“时势造英雄还是英雄造时势”两大教学议题，采用“发布任务、个人预习、小组讨论、抽取问题、教师答疑、随堂巩固”的对分课堂模式组织教学，引导学生围绕“躺平”“佛系”思潮产生的社会根源、平台经济与数字经济带来的生产关系和上层建筑变革、“时势造英雄”与“英雄造时势”之辨等话题展开研讨。她结合教学实践分享了课堂中学生提出的真实困惑，并从课前基础知识铺垫、小组讨论流程规范、学生问题意识培养、过程性评价机制完善等方面反思教学改进方向。陈志杰老师梳理了第三章教学内容与其他课程存在的重复之处，就本章教学重难点问题作了重点说明，提醒授课教师注意不同课程之间的内容衔接与取舍，避免重复讲授，突出本章教学特色。在研讨交流环节，汪利平老师结合前面老师分享就第三章教学整体与部分关系、重难点讲授方式等展开充分交流，大家结合各自教学经验各抒己见，碰撞教学思路，进一步凝聚了教学共识。

易钢在发言中强调，学校领导高度重视思政课教学，经常深入课堂听课，及时反馈听课信息，指导教师开展教学活动。本学期以来已经有三位校领导参加我们的集体备课，不仅指导我们的教学，也是对马克思主义学院高度重视的体现，对我们广大教师而言是动力也是压力。我们的集体备课抓住三个环节，即学情分析、重点难点把握以及不同思政课程重复交叉问题的处理，对讲好课很有意义。讲好课不容易，核心一条就是坚持习近平总书记所要求的，我们的思政课教学最终要落到讲得更有亲和力和感染力、更有针对性和时效性上来。

黄弢作总结点评指导。他认为，今天这次备课会组织认真、学情分析精准、问题导向明确，对重点难点的分析透彻。黄弢说，他最近听了不少马院老师的课，总的感觉老师们备课认真，讲课针对性强，在帮助学生提高政治素质和理论修养方面发挥了重要作用。他对马院老师提出了六点希望：希望马院教师真信、真教、真研、真用，做学生成长的引路人和示范人；坚持学生中心、问题导向、目标导向，落实OBE理念，加强学情研究，班级设置最好能够专业接近，避免班级跨学科过大，通过案例化、生活化、AI对比和翻转课堂等方式，让学生从死记硬背转向真正理解、有所悟有所得；坚持理论联系实际，将所学的马克思主义基本原理应用于自己的专业学习和实践，避免“两张皮”；推动课程思政与思政课程同向同行，帮助专业课教师提升思政教学能力；重视AI时代课堂教学改革，多开展科研教研、参加比赛、产出标志性成果。最后黄弢强调，最近几年，马克思主义学院工作有了较大起色，特别是在教学竞赛中获得突破，为学校争得荣誉，感谢大家的努力和奉献。希望优秀者继续示范、后来者不断进步，共同提升马克思主义学院和学校思政教育品牌。